采访者：谭华
被访者：秦文君
阅读能给人很多东西，比如安静，比如情感的积淀，而且阅读文字的过程本身也是一种享受，这种乐趣是很奇妙的。如果孩子从小养成了阅读习惯，就可能一生与书为伴。着名儿童文学作家秦文君把童年之美用文字写进她的作品里，期望小朋友爱上阅读，体味到奇妙的文学关怀，生活乐趣。她曾说过，要为孩子们写50本书，如今她的作品已经远远超过这个数字。她希望自己有一支神奇的笔，能一直为孩子们写下去，并注重艺术创新，让有品位的新作不断产生。
记者：您以前出版过什么作品，现在或者即将要出版什么作品？这些作品为儿童带来什么样的感受？
秦文君：我自1981年起发表作品以来，陆续创作完成了《男生贾里全传》《女生贾梅全传》《宝贝当家》《一个女孩的心灵史》《小香咕系列》《会跳舞的向日葵》等作品四十多部，五百多万字，十多部作品推出了日文版、英文版、德文版、韩文版等等，让世界各地的孩子都可以读到中国的儿童文学。
很荣幸的是，这些作品陪伴了几代人的成长，而且还让我荣获了国际安徒生文学奖提名奖，五个一工程奖，国家图书奖等奖项。但是，我不是一个“安分”的作家，不满足于写信手拈来的东西，总是要寻找、发现一些被人类忽略的视角，或者对生活作出精致的、更有意思的诠释。
幻想文学创作不仅是我国儿童文学相对薄弱的领域，对于我更是接近于“空白”，可是我一直都企图写幻想的作品。所以我将在接力出版社推出一部名叫“变形学校”的系列小说，这是一套从现实生活切入幻想世界的系列小说。校园小说的创作中，总有些现实的泥泞是逃不开的，但是在现实中加入想象之后，文字一下就能飞起来，像长了翅膀一样，这个写作过程让我非常愉快。我希望也能带给小读者这种“飞翔一般”的感觉。
孩子们的幻想与生活的真相截然不同，但有时正是这种幻想，让孩子能够应付生活坎坷，让他们战胜过早遭遇的无奈。所以，我想通过“变形学校”里“变形”这个概念，传递这样一种成长的力量，“通过每一次变形，把事物变得更好，当你心里怀有美好的追求，世界也就多了一个温暖的人。”
记者：现在的儿童获取知识的工具越来越多，您对当下儿童阅读的感受是什么？
秦文君：我认为现在的儿童通过新的媒介工具获取知识是不需要培养的，因为孩子一看就会。但阅读是需要经过培养的，好的阅读可以培养孩子的语言能力、想象力，提高审美等，这将受益一生。
当代教育“唯分至上”的功利风气，给孩子们施加过大的压力而造成的不良影响。我女儿刚上小学的时候，我们住在财大的教职工宿舍里，女儿入夜睡熟了，我就挑灯书写那些孩子们的无忧无虑的纯粹岁月，写到好玩的地方还得拼命忍住笑，不能吵到了女儿。我的教育理念是，一直希望女儿能够简单快乐地成长，不必背负太多包袱。这些自然也融入到我的作品里，传递给我的小读者们。
在这个瞬息万变的时代，能够吸引孩子的东西实在太多，电子媒体正在使儿童的语汇变得越来越贫乏。一次，我去浙江一所小学讲课，得知一个班里有11个学生在写长篇小说。我听了当然很兴奋。结果看了两本就傻眼：故事很“狗血”，语言很乖张。后来我才知道从题材到语言都来自网上，这令我很担心，他们得到的信息虽然多，但没有分辨优劣的能力，更谈不上审美。
记者：阅读是有难度的，您认为如何才能引导和培养孩子的阅读兴趣。
秦文君：阅读不可以太过功利，阅读是一场马拉松，其中益处不是立竿见影的，而是要在长时间的积累中慢慢发挥出来。在这个漫长的过程中，最重要的或许不是写作水平的提高，而是学会内省，学会和自己对话。
好的儿童文学不仅是给儿童看的，也是给成年人看的。经典儿童文学应该是全人类的财富，特别是要有人文情怀。因为各种因素，一个孩子在成长过程中会遗失很多不应该遗失的东西，这些东西是很珍贵的。儿童文学写的是人生中美好的东西，孩子在小时候更多地看到好的一面，是非常必要的，一开始就看到破碎的东西，慢慢地就缺少了生活热情。
有一年我去日本一个幼儿园，孩子们在玩“过家家”游戏。有个小孩不愿意做老师选定的角色。他说不愿做爸爸，上班很辛苦；不愿做妈妈，做家务很辛苦又啰唆；不愿做自己，读书也很辛苦。那总要做一个角色呀，他想来想去，最后决定做家里的小猫，什么也不用干，又有人陪它玩，又可以悠闲地晒太阳。这种消极、压抑的情绪很多孩子都有，而儿童文学美妙的地方就是能提供正能量。
孩子一开始觉得有趣读下去，他慢慢地有了情感，有了自信，就会一本一本的读下去，养成习惯。如果一开始，就对书害怕抗拒，那么以后也不会喜欢阅读。要让读书成为美好的向往，而不是压力。
未来的十年，幻想与现实的结合将成为儿童文学创作的重要方向，因为这样的作品最能反映以孩子为本位的思想。所以我想把即将出版的新作《变形学校》里的一段话送给我的小读者——“重复练习的事容易，创造难。成长就像魔法变形一样，首先是静的智慧。静心、潜心才能孕育创造。它的大敌是浮躁，不安静，哗众取宠。”
（实习编辑：葛润）
