王占郡
近三十年来，中国经济高速发展，财富极大增长。然而，钱多了，但并不快乐。不久前，我国著名经济学家茅于轼提出了“全社会快乐极大化的观点”。
最近，一本叫《让孩子拥有最快乐的一生：一个父亲的平衡教育实践》的书与茅先生的观点不谋而合。该书自出版以来，在社会上颇受欢迎，特别是受到家长和孩子们的追捧。有人预言：书中所表述的主要理念和方法：平衡教育法，会对中国当下教育产生革命性的影响。日前，记者（下称“记”）就相关问题采访了该书作者王占郡先生（下称“王”）。
记：王先生，我们开门见山，您的著作《让孩子拥有最快乐的一生：一个父亲的平衡教育实践》最近颇受关注，家长们都在议论“平衡教育法”，您知道您的书为什么这样火爆吗？
王：感谢家长们的厚爱。这本书受到家长们欢迎的一个重要原因是家长们的教育重心在迁移——从以前的考上好大学的精英教育逐渐转向了培养孩子健康人格和综合素质的能力教育，而这本书可以说是首次明确提出了要用平衡的而不是极端的手段培养孩子，要把解决孩子的诸多不平衡、把“成人”而不是“成才”作为教育的目标。过去家长们希望孩子出人头地，现在的家长尤其是城市的家长们希望孩子快乐地生活，这个根本的转变使得这本书有了市场。
记：“平衡教育法”的主要内容是什么？
王：平衡教育法，是“追求孩子一生快乐最大化”的教育方法，具体措施是，①家长要平衡自己的心态，②平衡自己和孩子之间的关系，③平衡各施教主体之间的关系，④平衡家庭教育、学校教育和社会教育的三角关系，⑤促进孩子在健商、情商、德商、智商四方面平衡发展，最终让孩子通过自立、成人走向成才。平衡教育法以孩子的独立生存能力作为终极目的，主张家长去享受和孩子一起成长的过程。
记：“知心姐姐”卢勤说您是一个“勇于改变的爸爸”，对本书和您赞赏之言溢于序言，她在私下里给您有过什么建议和帮助？
王：知心姐姐卢勤老师对我的启发和帮助很大，主要有三个方面：一是肯定了我的教育目标，就是培养一个自立快乐的孩子；二是肯定了我作为一个爸爸的努力，她说现在是应该呼吁爸爸站出来参与家庭教育的时候了；三是点出了家长改变的重要性，因为家长改变自身的观念和方法，将是家长与时俱进地做一个合格家长的必经之路。他鼓励我继续努力实践，同时把这种好的教育理念和方法传播出去，她也会力所能及地支持我的实践和传播工作。
记：有人预言，“平衡教育法”会在中国教育，特别是家庭教育中引发一场革命，作为作者，您怎么看？
王：这有点言重了。任何一个单一的事件都不可能造成一场革命，除非在一个即将变化的时刻去点燃和加速这个变革，就像在99度的水下面烧一把一样。我在很多地方宣讲家庭教育的时候，很多家长都已厌倦了把培养孩子上哈佛上北大为最高目标的精英教育思想，他们更多的是希望孩子活得快乐活得开心——在此基础上，他们当然也不排斥自己的孩子能够上哈佛上北大。就是，上哈佛上北大成为家长教育孩子途经的手段之一了，而不再是教育的最终目标了。这是时代的一大进步。想像一下，一群孩子如果都以上哈佛上北大为教育目标，那么我们的教育体系不是制造失败和痛苦的摇篮又是什么呢？胜者王侯败者贼，最后的快乐将会属于那些少数的胜出者，那么大多数的失败者有何感受呢？所以，一种教育理念和教育体系，不能以制造整体的失败和痛苦为代价来培养屈指可数的所谓精英，而应该去培养大多数健康成长的对社会有用的自食其力的人。在这一点上，很多家长们先行一步了，这不仅是实际的也是实用的；相比之下，我们的教育体系就要落后很多了。
记：现在的孩子太苦了，当然也谈不上快乐，作父母的很心痛，但又无能为力，为什么会这样？
王：现在上学的孩子很苦很累是事实，但是不一定就不快乐——快乐与否与孩子的学习压力大小没有必然的关系，这样取决于孩子的性格、家长的态度、孩子的能力、学习环境等因素。我儿子回国后进入了一个重点中学学习，大家学习很紧张作业很多，但是我问他大家快不快乐，他说都挺快乐的。我们不能让我们的孩子回避中考高考的严峻现实，但是我们仍然可以关心孩子、理解孩子、适当解放孩子。具体说来就是我们给孩子少报一些尤其是他不感兴趣的特长班，适度地允许孩子按照自己的兴趣去玩儿——如航模下棋运动甚至电脑游戏，当孩子分数没有那么理想时别总是失望地数落孩子等等。父母要了解的不仅仅是孩子有多少作业多少功课，而是孩子心里的压力程度是否已经临近或超过了孩子的承受能力。压力大不可怕，可怕的是压力超出了孩子的承受极限。在孩子承受的压力已经超过其心理承受极限的时候，我的建议是家长要立即给孩子减压，无论此时孩子的成绩是否达到了家长的预期，等孩子恢复之后再逐渐引导孩子增加压力。我想，家长们感到无能为力，是因为互相攀比乱了方寸，再加上不掌握孩子心理的规律造成的。如果家长们处理的好，完全可以让孩子苦中有乐。
记：大家普遍认为，“高考”才是中国教育的指挥棒，要想改变中国教育的现状，首先要改变的是考试制度。所以，大家对“平衡教育法”只能是认同、赞赏，但很难照着您的理念和方法去教育孩子，您对此有什么建议？
王：需要说明的是，平衡教育法不仅不排斥学出好成绩考上好学校，往往还有利于孩子学得好考得好。我们不赞成中国的考试制度，但是我们也要和孩子一起面对现实，共同在现有教育体制下走出一条快乐的人生之旅——这才是平衡教育的真正目的。
第一，平衡教育可以解放孩子的潜能，给孩子的学习生活带来动力。平衡教育主张从小给孩子足够的爱和安全感，这会让孩子喜欢生活热爱生活；还主张引导孩子自己去主动学习和体验，这是以孩子的兴趣和家长的赏识为基础的。孩子在成长过程中尽管也学了很多东西，但是并没有用尽全力，还保留着很大的潜力，这种潜力会在升学升职的竞争中爆发出来，会有利于孩子在同行中胜出。
第二，平衡教育可以保护孩子的创造性。由于平衡教育更多地用引导和培养兴趣的方式激发孩子学习的动力，孩子的进取心和学习热情没有受到摧残，他们在考试的路上也没有被完全地折磨与征服，这种孩子往往保留了今后工作中要派上大用途的创新能力。这一点是那些考试成绩很好的书呆子所丧失的。
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第三，平衡教育虽然不追求孩子的成功，但是反而有利于孩子的成功。我希望家长们明白：考试成功，只能说明孩子考试成功了，并不能说孩子人生成功了，这本身是两码事。现在这个社会，是一个多元的社会，而考大学只是孩子走向人生成功的一条主线，但不是唯一的道路。也就是说，对于城市的孩子来说，考上重点大学和考上普通大学是有很大区别的，但是考上一所普通重点大学和考上北大就不一定有那么大的区别，因为关键还要看孩子今后自身的奋斗和努力。如果孩子稍加努力就考上了北大，那当然好了；如果孩子用尽全力拼死命了才考上北大，那就不一定值了，可能不如他努力考上一所普通重点大学，保留一点潜力和激情以备今后使用来的划算。因为如果是前者，他上了北大，可能基本也就废了。我看过一个对全国高考状元的跟踪调查，结论是各个省的高考状元之中几乎没有出一个著名的企业家和科学家。可见，成绩最好的那一批人，往往不是最成功的，因为他们已经被考试体系征服了，激情和能量可能已经耗尽了。
延伸阅读：王占郡简介
王占郡，两个孩子的父亲，旅美学者，曾毕业于中国科技大学，后获美国MBA。多年来，王占郡先后在国内外数十家早教机构、幼儿园、中小学校、企业、社区、政府机关为家长举行家庭教育讲座或报告会，受到家长们的热烈观迎。王占郡热心于社会公益事业，向家长们提供义务家教辅导，捐建希望小学，组织为灾区募捐等。
（实习编辑：李明达）
