(特约记者杨卫秦、孟凡)2月22日，“性别与身份：文学中的性别叙事与身份认同”主题研讨会在杭州良渚白麓山房举行。来自海峡两岸的文学评论、教育研究、艺术创作领域的专家学者齐聚一堂，围绕董早《性别与身份——文学中的性别叙事与身份认同》这一论文展开深度对话，共同探讨文学创作中性别叙事的多元表达与身份认同的建构逻辑。

  研讨会由淡江大学文学院副教授林清源主持。董早作为核心分享人，以《跨越性别界限——文学作品中的性别流动与身份重构》为题，结合《奥兰多》《霸王别姬》《三体》等中外经典文本展开分析。她提出：“性别叙事不仅是角色塑造的工具，更是解构传统权力框架的钥匙。当文学中的性别身份呈现流动性时，文本便成为重构社会认知的实验场。”其论述从清代弹词《再生缘》到当代科幻文学中的赛博格身体，揭示了性别书写的历时性演变与社会意识转型的深刻关联。

  中国作家协会会员、小说家蔚然在随后的《性别及权力关系》发言中，以张爱玲、李碧华作品为例，剖析了性别符号如何成为“权力隐喻的容器”;独立策展人周牧之则通过《多元性别身份下的非二元性别叙事》专题，结合影像艺术与网络文学案例，探讨Z世代创作者如何突破二元性别框架。

  淡江大学性别研究所研究员唐若云指出：“董早文章的价值在于将教育学视角引入文学批评，其提出的'身份流动性光谱'概念，为解读新生代作家群体提供了方法论支撑。”上海戏剧学院编剧专业导师许明阳则从戏剧创作实践出发，强调舞台艺术中性别表演性与文学叙事的互文关系。

  无障碍艺术工作团体“棱镜社”陈木提出反思：“当我们在文学中解构性别时，是否也在建构新的规训?”这一探寻引发关于“解构的边界与重建的伦理”的讨论。董早回应称：“文学不应提供标准答案，而是通过制造认知震荡，推动读者在身份迷宫中寻找自我坐标。”

  同时，作为从事现代文学及古典文学教育研究多年的老师，董早特别分享了文学教育与性别意识培养的关联案例。她以原创课程《与美同行》中的教学实践为例，展示了如何通过经典文本重读引导学生突破性别刻板印象。“当学生从《木兰辞》中读出'孝义'超越性别的力量，或从《浮生六记》发现传统婚姻框架外的情感张力时，文学便成为身份认知的启蒙导师。”

  IB教学研联盟成员、教育学者顾卫安对此评价：“这种跨学科视角为文学研究开辟了社会美育的新向度”“今天的讨论既是对写作的立体审视，也是对文学社会功能的集体叩问。当性别叙事从书斋走向公共领域，文学批评者需要以更开放的姿态，介入当代身份认同的复杂图景。”据悉，慢流岛文化工作室计划将本次研讨成果结集整理，并启动系列工作坊。

  【关于董早】

  董早，人文教育实践者、文学评论人、青年篆刻家。华中师范大学教育学专业，北京语言大学TCIC国际汉语注册教师，“未来之城”STEAM教育认证导师，IB教学研联盟成员、SEL讲师。2014年起在《南风窗》《当代文学》《中教之声》等刊物发表文学与教育评论三十余万字，篆刻作品获“印记临安”艺术联展青年新秀奖。2024年成立慢流岛文化工作室，并发起“故土新芽”乡村美育计划，致力于人文通识课程的创新研发，乡村教育研究及文化推广。新作《美在路上，请跟我来》正在签约出版中。

    （编辑：李思）