每年高考结束后，都会出现高考生“撕书吼楼”的新闻。由于“影响不好”，近年来不少学校都对这种行为下了禁令。表面上，“撕书吼楼”是因为高三学生缺乏压力疏导的途径，需要在高考后进行疯狂宣泄。但更深层的原因还是出在教育本身。

　　应试教育太重视录取率，缺少庄重的毕业仪式；只重视考分，却不尊重知识。学生们处置课本的方式，是社会对知识态度的映射，该反思的是教育制度和教育方式本身。

　　一、“撕书吼楼”现象反映学生们缺乏疏导压力的其他途径

　　这几年，每逢高考结束，各地都会爆出一些高考生考完试就撕掉教科书并朝教学楼大吼大叫的新闻，所配新闻图片的场面往往相当震撼，纸片飞扬犹如下雪。一考完就撕书的现象愈演愈烈，从个人化事件像群体性行为发展，呈现一种风俗化的趋势，被戏称为“毕业撕书节”。

　　之所以会出现学生们集体撕毁教科书的现象，首要原因在于考前积累的压力巨大，且没有宣泄的途径。

　　众所周知，高考对于大多数普通家庭的孩子来说，是人生的一个转折点，牵动着一家人的心。虽然随着高校扩招，千军万马挤独木桥的说法有点夸赞，但本科与专科、重点院校与一般院校之间的分数差别还是很大的，一分的差别也可能造成巨大的录取差异。

　　况且，目前高考仍然没能突破地域壁垒，对于一些人口大省来说，录取率低、名校配额比例低是现实问题。虽然考上之后还要“拼爹”、“拼颜值”，但考不上，可能连找一份好工作的敲门砖也没有。“轻装上阵”说得容易，做起来难。特别是家境贫寒的子弟，高考几乎是人生实现转机的唯一机会。

　　但对于学生的心理卫生健康，学校显得重视不足。一方面，绝大多数高中都没有设置心理咨询师或者其他心理干涉的方式。另一方面，学校和老师非但不给孩子们减压，还在教室贴满打鸡血式的口号、召开高考“誓师大会”，不断给学生们“上弦”，勒紧发条，以让学生们全身心投入应试，其中的功利性可见一斑。

　　如此环境下，学子们的压力不可谓不大。一旦考试结束，这种压力就必须进行“断崖式”宣泄。撕毁教科书就成为一种极端的选择——撕书的瞬间可以带来毁灭的快意，有一种从此和应试之苦一刀两断的决绝。

　　应当说，“撕书吼楼”是非理性的发泄，但背后有其合乎逻辑之处。这也是最初出现毕业就撕书现象时，一些学校领导老师睁一只眼闭一只眼的原因。

　　撕书事件越来越多，也确实影响校园环境，有网友认为此举虽然痛快了学生，却让校园保洁人员深受其害，一地纸片打扫起来太不容易。更何况，撕书显得有辱斯文，也有损学校和教育部门的形象。

　　对此，一些地方的教育部门出台了“禁令”。例如厦门市教育局日前向各区教育局、各直属高中下发了通知，禁止高三生“撕书吼楼”。通知称，高考临近，近日个别高中校组织学生以撕书、吼楼等形式宣泄考前压力，并上传视频，在社会上造成了不良影响，应予以纠正。

　　可是靠行政命令固然可以禁止撕书乱吼的表面现象，但是撕书吼楼的逻辑却仍然存在，学生们可以不在校园撕书，多年繁重的学业积压的压力如不宣泄，对身心发展会产生很大负面影响。

　　二、缺少毕业典礼的仪式感，让“撕书吼楼”成为一种狂欢式庆贺

　　对于任何一个国家，进入高等教育之前，基本上都要进行一次选拔性的考试。美国有“SAT”，中国有高考。对一个十七八岁的少年来说，大学入学考试是第一次独自面对人生的选择，也是第一次为自己的未来负责。高考不仅仅是一次考试，也是成长的一个节点，标志着从少年到成年的蜕变。

　　“撕书吼楼”的不文明行为，之所以会获得高考生的集体参与，是因为这种狂欢性行为具有某种仪式感——一种出于共同命运而进行的公开活动。这种狂欢中的非理性、暴力性，也恰切了高三学生青春期寻求刺激、求刷存在感的内心需求。

　　既然有这样的心理需求，而表达的方式又不够文明，那么有没有其他的方式取代“撕书吼楼”，合理合情地给高中毕业生一种“仪式感”，印证他们一个人生阶段的结束和新的学习生活的开始呢？

　　在世界很多国家，代替“撕书吼楼”等仪式性行为的方式，叫做毕业典礼。例如在美国，高中的毕业典礼，更多意义上相当是一种成人礼，所以格外被重视。毕业典礼往往在露天环境下进行，学生父母被正式邀请。典礼最重要的仪式就是校长要念每个毕业同学的名字，邀请每一位学生上去领取毕业证书，祝贺他们人生这一重要的时刻。由校方准备丰富的美食，以供毕业仪式后享用。此外学校还会绞尽脑汁用一些花招来加强仪式感，美国新泽西的一所高中，把每一届学生们的名字刻在石砖上，在校园里铺就一条小路，即使多年后回到母校，毕业生依然能找到属于自己的那一块砖头。

美国高中毕业典礼，家长参加，校领导授予毕业证，学生穿学士服，与中国的大学毕业典礼无异

　　除此之外，一些地区的毕业季都配合比较丰富多样的毕业活动，如舞会、旅游、宴会等，一方面庆祝学子们一个人生阶段的结束，另一方面给他们一个进行狂欢、宣泄压力和表达自我的舞台。有些高中生毕业时会选择集体旅行，无论是搭乘火车还是自行车骑行，都是人生一段难忘的记忆。

美国高中的毕业舞会，学生都着正装出席

　　应试教育的功利性和短视性，让仪式性的毕业典礼很容易被无视。高考结束，是否能进入大学才是最重要的，至于三年的高中生活对于个人成长的意义则不怎么被注意。毕业典礼的缺失与“撕书吼楼”的盛行，暗合了只强调“一锤子买卖”的应试制度，学生包括心理健康在内的全面发展都被忽视。

　　毕业生的心理疏导是教育不可或缺的环节，否则亚健康的心理状态，必须要用亚健康的宣泄方式予以表达“撕书吼楼”在缺乏其他减压方式的环境中，就不足为奇了。

　　三、教科书是知识的载体，“撕书吼楼”应试教育下知识被践踏的反映

　　对于“撕书吼楼”的高三学生来说，一直压抑的愤怒在走出考场的瞬间爆发出来，迫不及待要销毁课本是一种宣泄需要，是高三学生的一种宣告，发誓要与繁重的应试生活一刀两断。在撕书的高中毕业生看来，课本、试卷只是为了应付考试，一旦考完试也就没有用了。

　　但撕毁课本的过程中，知识也被践踏了。

　　应试教育虽然重视基础知识的强化，但对知识点的考察趋于机械化、模式化，容易消磨掉学生们学习的乐趣。而且，教育的责任里，有远比基础知识、基本技能更重要的因素，那就是独立思考的能力、质疑批评的能力、创新思维的能力和独立的人格、个性化的思想。站在长远发展的角度，教育质量不能只看知识、技能，而是要为学生的个性发展、人人成才负责。

　　一句话，应试教育过分强调结果，而不重视过程，用痛苦的应试遮蔽了获取知识的原始乐趣。这种弊病一直延续到大学教育。目前国内的高等教育是“严进宽出”的方式，一旦考上，毕业并不难。撕毁教科书之后，很多学生的学习生涯也被斩断了，即使他们顺利进入了大学。高三党时为了高考点灯熬油，头悬梁、锥刺股，但到了大学混个不挂科安全毕业就高枕无忧，所谓“60分万岁”，大学三四年的时间很容易就荒废过去。

　　而在高等教育发达健全的西方，高校实行的是“宽进严出”政策，每一次作业都计入总成绩，想要取得好成绩，必须一致打起精神，认真对待。如果学习不用功，达不到毕业要求的学分，推迟毕业甚至终身无法毕业都是很正常的现象。几年高等教育下来，终身学习的习惯也培养出来了，而在张弛有度的学习生涯中找到自己的所长和方向也相对容易。

　　特别有趣的是，与中国高中生毫无忌惮地怒撕课本相对应的是，西方国家的课本贵得惊人。一个美国大学在读的中国留学生曾经在文章中称，美国大学的课本即使是二手的，还要100多美元一本，有的学生买不起干脆复印。如此昂贵的课本，相信学生们无论多么愤怒也舍不得撕。

　　课本的定价只是表象，高昂的定价只是表明社会对课本内容的尊重，因为课本不只代表考试，还代表了知识。对课本的态度反映的其实是对知识的态度。

　　结语：

　　“撕书吼楼”这种野生的方式朝着仪式化、风俗化的方向演化，一定程度上填补了学生们内心对仪式的渴望，对压力的瞬间宣泄，但眼光放长远来看，却并不是什么光彩的记忆。要想从根本上杜绝学生撕书，还是要建立一种良好的教育环境，学生们不再因为禁令而不撕书，而是因为尊重知识而珍惜书。

　　（编辑：杨晶）