这不是教育，而是反教育。

　　“13岁女生深夜被校长叫到办公室殴打，并逼迫写性行为检讨”一事，引发了社会广泛关注。

　　据媒体报道，11月30日晚11点，山西临县13岁女生小娟（化名）被校长叫去办公室谈话。据小娟哥哥表述，校长称被叫去谈话是因为有男生跑到女生宿舍。

　　事后，小娟被发现浑身多处淤青、头部有外伤。小娟哥哥反映，当时小娟遭到校长殴打，并被逼写下一份“性行为检讨”。

　　涉事校长对此回应称，该事件由当地派出所和教育局受理，其他不愿多说。据新华社报道，目前校长已被停职待查，有关情况正在调查处理中。

　　一名年仅13岁的女生，被校长深夜叫到办公室殴打，并写下所谓“检讨”，还进行人格上的羞辱——从医院检查结果看，所谓的“性行为”压根就不存在，这番操作，如果属实，那实在不是为人师者应有的教育方式，更别说是身为管理者的一校之长了。

　　就目前看，虽然几方都给出了说法，但校方跟当地官方提供的信息有限，女生家属的单方说法居多。但不管是身上伤痕图，还是检讨书照片，都很难不让人“宁信其有”。希望此事真相尽早浮出水面。

　　如果这事核心事实不假，那这位校长这样羞辱学生，实在是有违师德本分。

　　首先，必须明确，不管出于什么原因，若当事校长真的殴打了女生，那就已涉嫌违法。

　　强迫女生写“性行为检讨”，也涉嫌对学生进行人格侮辱。这明显违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》。如果调查查证事件属实，当地教育部门就该撤销涉事校长的职务及教师资格。

　　再者，从报道来看，由于发现有男生进入女生宿舍，就迫使女生承认有性行为、写检讨，这样的处理方式也过于简单粗暴。

　　因为男生进女生宿舍就立马认定为早恋，进而想到发生性关系，采取体罚“逼供”的方式，要求13岁的女生写下交代发生性行为过程的检讨书……这不是教育，而是反教育。

　　别说两次医学检查结果证明了“检讨书”上内容不实，就算学生真发生了性行为，校长在处理这类问题时，首先应该想到的，也该是对涉事学生的保护与妥善教育，而非体罚、羞辱。

　　若真有人跟13岁女孩发生了性关系，校长“掌握”了双方发生性关系的事实，就应马上联系女生的监护人以及报警处理，交由法律去裁决，并保护好女生的隐私，做好心理疏导，而不是逼女孩写下所谓的“检讨”了事。

　　当然这些分析是基于“真有其事”的基础上，若很多消息不实，该还当事人清白的也不应含糊。

　　羞辱式管教，既不尊重学生隐私，也会扭曲学生的人格发展。学校应该做的，是加强对学生的情感教育与性教育，而不是动辄对学生以暴力相向——无论是精神暴力抑或身体暴力。

　　希望当地以全方位的调查还原事实，尽早给出确切的调查结果，也给出不偏不倚的处理。无论如何，决不能允许教育者肆意辱没孩子尊严的事件轻易发生。

　　（编辑：夏木）