在当今大学扩招的背景下，艺术院校的扩招速度也颇为惊人。近年来，专业艺术院校与综合性大学艺术学院的在校生规模增长迅猛，仅以山东工艺美术学院为例，如今的在校生数量已达6000多人，其规模是1998年的10倍，艺术类专业数量也已经是当时的20倍。我国著名教育专家王晋堂曾在他的文章中一针见血地指出，这种近乎“大跃进”的形势，就像“大炼钢铁”的时代，“炒”出的是一炉炉的“废钢”，这样的教育只能是一种“泡沫化教育”。很多业内人士常常表达出对高等教育学生数量膨胀带来教学质量下降的忧虑，有关一个茶壶与30个茶杯的比喻流行起来……

    一个茶壶配几个茶杯合适？或者说，最多可以配多少茶杯？恐无定论，两个，四个，或是八个……但硬性配给30个茶杯，就算是盛着满满的一壶“内容”，出现茶杯不满“杯底儿”的现象也是常理。

    日前笔者与上海戏剧学院副院长葛朗先生谈起此事，他对目前艺术院校的扩招速度表示忧虑。按照教育部的有关规定，一般教师与学生的配比不能低于1∶16。以上戏为例，该院师生比例近年来一直控制在1∶8之内，坚持了不扩招的“精英”战略。据了解，上戏近几年虽然扩展了不少新兴专业，但目前的在校生规模依然控制在500人左右。在当前就业形势异常紧迫的情况下，上戏的毕业生出路却从没出现过危机。

    教育有教育的规律，艺术教育有艺术教育的特点，作为教师积累起丰富的学识、实践阅历与教学经验，都需要一个相对漫长的过程，而面对学生，其教育精力、教育时间与艺术教学中特需的“因人施教”，都会在学生数量的分母前自然分解……在全国某著名的艺术高校中，由于名师门下弟子众多，研究生半年见不到自己的导师，改之以电话摇控，整个教育全程没有上过一堂单独辅导课……这种情况早已经见怪不怪，而在这样的情景下，试问谁来保证人才的质量？

    当然，或许有人会说，可以招聘更多的教师、更多的教授来解决这样的矛盾，改善茶壶与茶杯的配比；学生也可以从社会、家庭、环境中获得取之不尽的“茶水”……但笔者关注的是，当前艺术教育的质量问题。在我国文化事业与文化产业迅速发展的形势下，社会迫切需求的一定是或专业型、或复合型的实用型艺术人才，而不是仅仅“学过”艺术的人。

（编辑：萧晓）