作者：方可成

　　今年9月，香港高中推行新的课程计划，“通识教育”成为中文、英文、数学之外的第四个必修科目。通识教育是培养现代公民的重要基础，因为它打破了传统课本教育的狭隘和死板，面向的是变动之中的广阔世界，培养的是学生广泛获取资讯，并有理性分析和判断的能力。在内地大学都尚未普及通识教育的情况下，香港已经在高中全面推行通识教育，的确是领先不少。

　　走进香港大学图书馆，最震撼我的不是它舒适的环境，而是书架上被摆在一起的那些书——既有《共产党赞歌》，又有《来生不做中国人》……实际上，只要你在香港逛逛书店，翻翻报纸，都能感受到强烈的通识教育氛围。在几乎所有的书店里，都有一个或一层书架专门摆放通识教育书籍。这些书来自不同的出版社，有不同的编辑者，但它们基本上都有着类似的特点：选取鲜活的现实材料（通常来源于新闻报道），辅以丰富的背景资料，并以开放式的问题引导读者的分析思考。

　　在香港教育工会的书店，楼道里贴着一张推荐给中学生的书单，排在首位的推荐阅读书目是《改革历程》，而《大江大海一九四九》已经在这里卖断了货……书刊可以使公民拥有充足的信息，学会理性的判断，此起彼伏的社会运动更是培养现代公民的温室。

　　翻开报纸，同样容易找到通识教育的内容。特别是《明报》，几乎每天都会推出4个左右名为“通通识”的版面，以呈现多元化观点。在香港，批评特首是很正常的现象，给要竞选特首的人上上课自然就更没什么可惊讶——当然，特首候选人们听不听课又是另一回事，是他们的自由选择。

　　公民教育不仅停留在口头上，为了保留历史文化，香港公民发起了皇后码头保卫运动；为了争取区内福利，居住在天水围的香港公民发起了单车游行……

　　《南方周末》曾经刊文说：“仔细观察香港的社会运动，在抗争的表象下，依旧有强烈的秩序观念在支撑。行动者不是为纯粹反对而来，更不是为破罐破摔的破坏而来。他们诉求清晰，就事论事，愿望合理，时常还有建设性的良善主张。”

　　（编辑：魏巍）