提起“中国通史”，就想到我的少年往事：那时正值“文革”，无书可读。一日，路过书店，门口黑板上写有范文澜著 《中国通史简编》一书的征订启事，心头一热，竟稀里糊涂填了征订单。我这黄毛小儿哪里知道，当年毛主席他老人家正批评 “林彪一类骗子”，“我党真懂马列的不多”，号召全党读历史学理论，于是出版部门用“文革”前的纸型重印了范著。征订的书到了，我却横竖读不懂，不是范老写得深奥，而是……我那时的历史常识像一张苍白的纸，缺少基本的底色，更没有可以想象的彩色“画面”。

　　近期，央视试播的纪录片《中国通史》，用视觉语言串起历史事件，有人物、有对话、有场面、有细节，沉竹伐木、金戈铁马，再现了浩瀚的华夏历史。我就想，假如当年有这样的纪录片打底，历史钩沉与历史画面互动，读懂范老的名著，就要容易得多。

　　什么是历史的 “画面”？其实就是历史的场景和视觉冲击力。传世的历史名著，文字再少，也会有“画面”。比如《左传》，文字简洁，类似今天的微博体，但写人物却颇似电影“蒙太奇”。 《郑伯克段于鄢》一上来就说：郑庄公出生时，母亲姜氏因为难产（“寤生”）受惊，故给他取名“寤生”，“遂恶之”。后来，姜氏策动小儿子共叔段谋反，与郑庄公战，事败，庄公将母亲姜氏送出都城，对她说：“不到黄泉，不再和你相见。 ”这个故事惊险刺激、血雨腥风，起因竟源于开头的画面──姜氏 “难产”！又比如《史记》，人物形象更具有雕塑感，《项羽本纪》记项羽随叔父项梁观秦始皇南巡，竟脱口而出：“彼可取而代也。 ”吓得项梁连忙“掩其口”：“别乱说，要灭九族的哟！ （“毋妄言，族矣！ ”）”寥寥数言，秦始皇的专制残暴、项羽的自大好胜以及项梁的老成稳重栩栩如生！

　　有了历史“画面”，理解历史就会不难。我们很多人，童年时都会缠着大人讲故事，“从前有一个……”人物情节一问到底，为什么长大了却与历史渐行渐远呢？这大概不是天性的改变，而是 “历史”的异化：在某些时候，历史不再是故事，而是一门功课，一个考试的科目，原本应该画上美丽“底色”的纸，却充斥着一大堆纪元年表、人名地名和名词解释……

　　纪录片《中国通史》，让我们回到读史的本源：原来，历史就是故事，就是再现，就是场景，就是有声有色的“画面”！

　　（编辑：郭宇）