走进各地新华书店或图书市场，琳琅满目的儿童图书常常占据那里三分之一的“江山”。面对成千上万册各式各样的儿童图书，许多家长一脸茫然，到底该给孩子买什么样的儿童图书呢？
家长们小时候爱看的儿童读物不知哪去了，取而代之的是他们不熟悉的各种各样儿童图书的引进版、卡通版、动漫版、改编版、缩写版，等等。
如何在孩子的不同成长阶段，让他们读到最适龄阅读的儿童图书，成为今天许多家长的苦恼。
其实，面对纷繁的儿童图书市场，儿童文学作家和儿童阅读专家们也有他们的苦恼。现在，让我们看看儿童作家和儿童阅读专家曾经是如何给自己的孩子选儿童图书的，也许他们的想法和行为会对今天陷入选书苦恼的家长们有所启发。
■童年的阅读与聆听，是成年人的朦胧记忆，闪现着萤火虫般或明或暗的诱人光芒
杜威曾说：“教育不能忽视不学而知的能力。”谈到童年阅读，专家们在书中首先对阅读是不是儿童与生俱来的本能展开了讨论。在多人谈到阅读是儿童的本能时，彭懿提出质疑，在没有文字产生的状态下，阅读还是人类的本能吗？专家们在激烈争论后认为，聆听是人类的本能，儿童在不识字时，首先用聆听的本能学会讲话，然后听大人讲故事。儿童在识字之后才开始阅读文字书，文字阅读是人类聆听阅读本能的延续。
专家们认为，6岁以前的儿童往往是通过聆听和看图去获取意义。所以，年轻的爸爸妈妈一定要抽出时间，给孩子讲故事，给不识字的孩子买图画书。现在，一些家长喜欢在孩子很小的时候就让孩子认字、让孩子看文字书。其实，与其让孩子在小小年纪就去读那些半懂不懂的文字书，不如让孩子利用他们的聆听阅读和看图能力去听故事和看图画书，这样才更符合孩子成长的阅读规律。
彭懿总结说，因为有了童年各种形式的阅读，当我们回首童年时，在我们朦胧的记忆中，有一片明明暗暗的萤火虫，闪烁着诱人的光芒。
■在进行亲子阅读的时候，成年人绝不只是陪伴和引导者，同时也是欣赏与聆听者
在儿童阅读中，近几年儿童文学作家和儿童文学专家特别提倡亲子阅读，就是提倡父母给孩子读书。据有关统计，开展亲子阅读比较多的家庭中，父母的出生年代比较集中在上世纪的60年代中后期到70年代，“80后”的父母相对少一些。
在中国家庭的亲子阅读中，家长们爱给孩子读什么书呢？据阿甲介绍，常给孩子读和看的书，排名最高的是《婴儿画报》、《幼儿画报》、《小熊维尼》。在相关的儿童文学中，《格林童话》、《安徒生童话》、《西游记》排在前10名。从中可以看出，在亲子阅读中，儿童文学的阅读并不是特别普遍。
徐冬梅认为，亲子阅读最重要的时期是0-6岁，即学龄前。提到亲子阅读，人们常常会说到美国作家查理·乔根森的书《和爸爸一起读书》，写“我”回忆自己小的时候，在爸爸的怀抱里，听爸爸每天晚上读书。这本书反映了美国亲子阅读的文化，这种文化的意义超过了阅读本身。家不应当仅仅是一家人简简单单地生活在一起，一家人应该有共同的精神密码。
梅子涵也认为，亲子阅读其实也是养育成年人自己。当你把孩子放在你的腿上，抱在你的怀里，你在讲故事，在和孩子同读一本书时，孩子快乐，你也快乐。
由此可见，亲子阅读的时候，成年人绝不只是陪伴和引导，也是欣赏和聆听。欣赏孩子的喜悦和感动，聆听他们的疑惑和体会。这样的欣赏和聆听，鼓励的是能力和信心。所以，亲子阅读和孩子的独立阅读，不是矛盾的，而是孕育和被孕育的关系。
■父母的天职是牵着孩子的手，走进那个令他们充满激情又趣味盎然的个性阅读角落
阿甲在书中说，据1998年对5个城市青少年阅读状况的调查，家长、老师和学生对希望阅读的书的排序有很大不同。家长和老师共同排序的第一位是作文辅导，第二位是学习辅导类读物，第三位是古典名著，第四位是奥林匹克数学。这种惊人的相似说明家长和老师是一致的。第五位是家长更多地希望孩子读名人传记，老师更多地希望孩子读科普读物。
[NextPage]
孩子们的排序，第一位是幽默故事，第二位是冒险故事，第三位是科幻故事，第四位是卡通或漫画，第五位是侦探小说。看得出来，两者的差距很大。大人期待孩子们读的书，和孩子们自己希望读的书是不同的。
专家们面临的问题是，针对上述问题，该怎么办？
朱自强认为，要尊重孩子的阅读选择，给孩子阅读的自由，要信任孩子。家长不要因为自己喜欢某类书，就强迫孩子也喜欢这类书。家长要做的，是自己成为一个喜欢阅读的人。当孩子喜欢看搞笑的书时，家长就可以借机把其他的不是搞笑但有智慧的书推荐给孩子。
王林说，丰富的书取决于一个孩子已有的多面性的阅读经验，但是有的孩子可能有些独特的偏好，如他就爱读某一类型的书，我觉得这未尝不是一种丰富，不要人为强加给孩子“你应该读那些书”。
梅子涵则认为，尊重孩子，但是家长不应放弃引导。尊重儿童，儿童本位，不是说儿童至上，儿童的趣味、口味至上。在我们这个年代，孩子阅读和成长的背景缺乏安静和诗意。我们不能否认，现在这个年代，中国成年人的趋利心态和繁重的课业负担，都影响着孩子的阅读心理。
专家们认为，家长们的天职是牵着孩子们的手，走进那个令他们充满激情又趣味盎然的阅读角落。童年不是只能阅读儿童图书，丰富的阅读可以让一个孩子更好地成长，将来把更丰富的气息、趣味、思想带给社会和世界。
（实习编辑：李明达）
