备受关注的北京大学2010年“中学校长实名推荐制”推荐学生名单近日终于揭开面纱，出炉公示。从名单来看，入选的90人固然都是品学兼优的好学生，但似乎并没有给人带来惊喜，相反，还让一开始就对此充满期待的人有些失落与困惑。 

    此次公示的信息包括地区、中学、校长姓名、学生姓名、中学推荐程序、推荐理由等，内容上算是比较完整。在推荐程序上，各中学都下足了功夫，制定实施办法，普遍成立由校领导、年级组长、教师代表、教育专家等组成的专门推荐评审委员会，有的还邀请学生家长代表和媒体参与，从一定程度上确保了推荐的公正与透明。

    这些被推荐的学生，成绩优异仍旧是“基本标准”，很多学校的推荐标准都是按申报学生综合成绩排名，或者参考奥林匹克和各学科竞赛成绩，以分数论英雄。某中学虽然明确提出按照“先特长，后成绩”的顺序排队，但是四名学生的入选理由依旧都是“总成绩名列校文科年级第一”、“学习一直处于年级领先地位”等。人们预期的所谓偏才、怪才，在推荐名单中似乎难觅其踪。真如校长们所言，推荐生中的大多数即使不通过推荐和降分录取，依他们“名列前茅”的成绩，高考正常发挥恐怕仍能迈进北大校门。从这个角度来说，倒让人有些为真正需要推荐的学生失去良机而感到惋惜。

    而最富于争议甚至有些“雷人”的，莫过于学校给每位入选者所下的推荐理由。从字面上看，充斥“热爱集体”、“乐于奉献”、“思维敏捷”等定性描述，缺乏个性，严重雷同，有些把姓名置换一下亦无不可，从中难以看出被推荐者的个性与能力。这些我们打小就熟悉的通行评语，不知道是出于部分校长和教师对于学生的了解过于肤浅，还是因为受了以往评价学生的俗套与公式的影响。有的评语甚至有些搞笑，让人莞尔。除了三人共用一模一样的评语外，还有像“个头不高”、“气质优雅，性格稳重”、“情绪稳定”、“他曾很动情地说‘能为班级做一切事’”等等……真不知这些特点与上北大有何干系?

    出台“中学校长实名推荐制”的初衷，本在于探索多样化人才培养新模式，逐步影响乃至改变高考“一考定终身”的现状。无可否认，在现有条件下，像有的校长感叹“非不能也，实不敢也”那样，“不拘一格降人才”确实很难;想在名单中找到“吴晗”或“钱钟书”的影子或许有些期望值过高。但尽管如此，人们对此项改革仍然怀有近乎苛求的期望，期望看到这一探索从一开始就有让人眼前一亮的突破与创新，并在此基础上逐步建立起相应的选拔程序、诚信体系和监督制度，从而真正为我们的教育带来一股清新空气。

    （实习编辑：项雷）