除了文综外，语文高考试题的主观题所占的分数比例大，也不容易估分。一些有高考阅卷经验的高三语文教师认为，考生在做主观题时，如果能够答出参考答案的内容，当然是再好不过了。如果使用的是和参考答案意义相近的词语，应该也不会失分。高三教师也对得分点进行了估算，供考生参考。
作文
估分时从立意、表达等方面着手
今年的高考作文仍然是材料作文，其形式和立意都是与时事紧密结合的。考生应该从材料出发，引发思考，要求表达充分、深刻，表达技巧集中、充实。
一位有经验的高三语文教师认为，作文题会让每位考生有话可说，但是要得高分并不容易。这位老师建议，考生在估测作文分数的时候，可以从立意、体裁、表达等方面把握。
立意好得高分自然不难
有经验的语文教师认为，高考作文的立意可以从以下几个方面把握。首先，从给出的全部材料中加以综合提炼、升华，提出一个更深刻的认识，确立主题，如《自豪，我的祖国》；从党和人民的关心、社会各界的援助，提出大爱无疆，如《孩子不哭》《爱能创造一切》。
其次，从所给的多种材料中选取某一项材料，从一个角度深刻分析、探讨，有明确的立意和充分的论述，深刻抒情，生动叙述。如，从党和政府的关心这个角度去写；从全国人民对灾区的关心、援助、帮助去写，体现坚强的信心、民族凝聚力；从传媒的关注、整个社会高度的人文关怀方面写；从灾区人民在灾难面前坚强不屈的角度写人的坚韧、伟大。
再者，以材料或材料含义为出发点，抽象提炼观点“责任”、“爱心”，围绕某一问题深刻阐发、组织选材。将问题深化、升华，中心突出，为一类立意。处处点到，处处没有深入下去，为二类立意；题目是一个角度(集中)，内容却不集中，这也为第二类，如《团结就是力量》。另外，有了好的立意，主题还要鲜明、集中，内容要充实，围绕主题展开充分而深刻的论述。
文体没限制，诗歌体裁给分有“讲究”
今年高考作文对文体并没有限制，考生可以自主确定文体。这里要重点说的是诗歌体裁的作文。无论是新诗，还是旧体诗，只要达到800字这一标准，就可以从内容和表达上正常给分、扣分。如果没有达到800字，只达到了400字，也按正常的标准给分、扣分。如果连400字都没有达到，得分可能就会在10分以下。
议论、叙事、散文、抒情文等文体，要符合文体的要求。文体特征应该比较明显，表现方法、整体风格的交叉是合理的，有助于突出主题，这样不会影响得分。交叉应该适时、适度、适量。
另外，如果考生的作文字数不够，应该会扣分，每少15字左右可能扣1分。文章中出现错别字也要扣分，错一个字扣1分，最多扣5分。
主观题 第11题、第12题如何估分
第11题要找准关键词
该题是“翻译题”，满分为10分。有两个小题，平均分配分值，各有5分，都是从关键词的翻译和整句的大意翻译来给分的。
第一小题，这一句的关键词为“日”、“哺”、“莫”，每对一处给1分。其中“日”翻译为“每天”，也可以译成“天天、每日”，如果翻译成“经常、常常”，则不给分。“莫”翻译为“不”，也可以翻译为“没有哪种(办法)、没有什么(办法)、没有……的”等。另外，大意给2分，每小句占1分。
第二小题的关键词是第二个“君”与“兄”，每对一处给1分。其中，“君”译为“用国君礼对待”，也可翻译成“把他当做国君(对待)，像国君一样对待他”。另外，关键词语和大意的翻译不重复扣分，关键词错误只扣关键词的分，其他的地方按找大意的给分标准来评。
第12题有几种预计“不扣分”的情况
这道题是一个诗词鉴赏题，两问的分值分配应该是3分、5分。在第一问中，答出“拳”和“退”的，给1分，能做出准确分析的，再给2分。如果列出其他的字，如“明”和“阔”，只要分析合理，也应该会酌情给分。对这两个字的分析都是由修饰语和中心词构成的，其修饰语为形象、别致、生动，也可用“传神、具体”，中心词为神态、状态，也可用“姿态、形态、样子”等词语。
另外，有经验的高三语文教师给出了几种应该不会扣分的情况。第一种情况是，最后一句总结如果答不出来，应该也不会影响得分。第二种情况为：如果一个字的分析中没有修饰语，不扣分，但是如果两个字都没有修饰语，则会扣1分。另外，考生如果对两个字的好处分析得不太准确，而又答出了最后一句总结语，也应该不会扣分。
而考生如果选出的两个字在同一个句子里，是不符合要求的，即使分析正确，也应该会扣1分。
第二问应该会占5分的分值，如果考生答出“向往隐逸生活”，会得2分，能够做出恰当评价分析的，给3分。在答案中，“隐逸”也可以换成隐居、隐退、避世等词语，但是不能换成自由、闲适、清幽、清闲等，因为这些词只表达了“逸”而没有表现出“隐”。不过，如果分析中隐藏了“隐”的意思，也应该不会扣分。
主观题估分
现代文阅读有4道主观题
第14题至17题是现代文阅读，表现阳关古道的苍凉之美，满分为22分。这4道题都是主观题，要点比较多，也是考生们不太好估分的题。
第14题的参考答案给出了4个要点，每个要点应该各占1分，在评卷时估计会看考生的答案中包含几个要点，然后按要点给分，只要意思对应该不会扣分。
第15题有3问，其中第一问的参考答案中有两个要点，分别是“惊喜”、“反差巨大”。一位高三优秀语文教师认为，“惊喜”一词也可以写成喜爱、惊奇、喜欢、高兴、愉悦等，应该不影响得分；而答案给出的“反差巨大”前面还有原因表示，如果答不出来这个原因，应该也不影响得分。第二问的答案分为两部分，包括引发感受的对象和作者的感受，其中引发感受的对象的答案为“阳关砚”，也可以写成“汉唐陶片、古城遗迹”等。这道题的第三问给出的答案一共有3句话，这位语文教师认为，产生感触的原因与作者的感触应该会各占1分，如果考生没有写出最后一句，估计也不会影响得分。而答案中的“感触”也可以写成感慨、感受、体验等词语。
第16题的答案有3个要点，考生每答对一个要点，应该可以得2分。第一句是对阳关古道的描述，第二句是对阳关古城的描述，第三句是对苍凉美的描述。而参考答案也告诉考生，只要“意思对即可”。根据经验分析，第一句答案中的“平沙千里、广袤雄浑”也可以写成“荒无人烟、荒凉、破败、成了荒漠”；第二句的“红沙渺渺、苍凉悲壮”写成“被流沙掩埋、荒凉、破败”，应该也算正确的。
第17题的满分是6分，有两个问题，每个问题应该各占3分。其中第一问的答案有两个要点，答出“作者的豪情壮志”的，应该可以得1分；答出“对美丽富饶的阳关的赞美”，可以得2分。另外，“豪情壮志”也可以换成“豪迈、豪放、激昂、激越”等词语，“赞美”也应该可以写成“喜爱、欣赏、赞赏、喜欢”等词。这道题的第二问中，如果考生答对了“结构作用”，应该可以得到2分，其中“前后照应”也可以写成“照应开头、前后呼应、首尾照应”等；如果考生答出来“强化作者观点”，也能得1分。另外，学生如果把这道题的答案写成“引用的作用，增强了文章的感染力”，应该也算对。
第18题的答案有多种
这个题是一个修改用词不当的题，使用了一封求职信的方式。由于这道题的参考答案只给出了一个答案，不少考生使用了和答案意义相类似的词语，担心是否会被扣分。为此，一位有多年高考阅卷经验的高中语文教师认为，虽然参考答案只给出了一个，不过使用另外一些词语也应该不会被扣分。
如第一问答案中修改后的词语“浏览”应该也能写成“访问、进入、点击、阅览、登录”等；第二问答案中修改后的词语应该也能写成“您”；第三问的答案中修改后的词语“请”也可以写成“敬请、期望、盼望、望、恳请、切盼”等；第四问的答案中修改后的词语也可以写成“联络”。
第19题的前后句内容要对应
该题满分为5分。从估分的情况看，这道题的得分率较高，不过也有一些考生因为没有注意前后内容的区别而失分。一位在省级示范性高中任教的高三语文教师认为，这道题的第一问是概括材料的前两句，第二问概括的是材料中的后两句内容。如果每句内容概括得恰当，应该可以各得2分，另外1分则会给语言通顺的考生，语言通顺指的是用词准确、没有语病。
第一个空格里所填的内容可以为：要不要灾难、不要灾难、灾难是否发生(出现、来临)、灾难发生(出现、来临)与否，写这些内容应该都是对的，都能得分。第二问的参考答案为“对待灾难的态度”，如果用原文中的语句进行具体化替换，应该也可以，比如“积极应对、不畏惧退缩、不怨天尤人”等词语。
另外，两句的内容一定要前后相对应，如果不对应，就很可能会丢1分。
第20题要求语言通顺有文采
今年非常受关注的“奥运”主题出现在这道补写题里。对于得分的原则，有经验的语文老师认为，如果考生补写的内容符合主题，应该会给2分，语言通顺则再得2分，有文采会再给2分。
其中，符合主题指的是所写内容一定要与奥运会有关。语言通顺指的是用词准确、没有语病、语言流畅。有文采指的是补写的内容语言生动，有感染力，富有激情。另外，这道题对字数也有要求，如果写的字数过多或过少，应该都会丢一些分。如果字数在44个字及以下，或56个字及以上，评卷时应该会扣1分。统计字数时，标点符号如果占了格，则按字数进行统计。如果不占格，则不统计到字数里。
(实习编辑:郭明坤)
