作者：谢志娟
提起敦煌舞，不能不提到一个名字——高金荣。敦煌舞问世有多久，高金荣的敦煌舞教学生涯就有多久。
2月25日，农历正月十二，几位学生来家里看望高金荣。当年的学生，现在也已为人师，但遇到了难题，还是愿与引他们走进敦煌舞殿堂的老师一同探讨。
75岁的高金荣很高兴看到自己的学生已承担起敦煌舞的教学重任，与他们探讨时，总是沉醉在自己的敦煌舞世界里。
“它，就是敦煌舞”
1979年，舞剧《丝路花雨》创作初始阶段，当时在甘肃省艺术学校任教的高金荣以一个舞蹈教育家的敏锐，意识到一个独特的舞蹈流派雏形正在萌动。她想，一个舞派不仅要有剧目，还应有自己的教学体系。
基于这样的想法，高金荣去了敦煌，对着莫高窟的壁画开始苦思冥想。那些常年守着洞窟的敦煌学者向她提供了无私的帮助，这些帮助令高金荣终生难忘：“常书鸿所长把他临摹的画稿给我，我照着一张张拓下来。”高金荣把画有形形色色舞姿的纸张贴得满墙满屋子，每天对着它们比比划划，“为了一个动作，我一夜一夜睡不着觉。壁画上的动作是静态的，你要让它动起来，还要符合舞蹈规律，并不是一件很顺畅的事。”
高金荣感觉自己找到了一本“武林秘籍”，却又缺章短句。最初她想过，从人物出发或是从朝代出发编创舞蹈动作应该是合理的，最后又一一被自己推翻。在一次次推翻重来的过程中，高金荣更深地领悟到了敦煌的精神，“吸收、融合、广采博取，又有自己的风格”。她日思夜想，最后从把握敦煌舞蹈的特殊律动入手，科学而准确地归纳出呼吸、眼神等元素练习，及手、脚、腿的基本位置、动作、控制和性格组合等训练内容。
1980年岁末，高金荣编制完成《敦煌舞基础训练教材》。同年，甘肃省艺术学校敦煌舞班招收了第一届学生，高金荣手把手地训练那些百里挑一的苗子。第二年，她和这些学生一同去了敦煌，她想请敦煌学的专家们观看她的教学成果。看完学生们的表演后，专家们说了一句话：“这个就是敦煌的东西！”这话给了高金荣莫大的鼓舞。
印度艺术史学家多希夫人也曾用类似的语言给予肯定，她在甘肃艺术学校观摩教学后说道：“它既不是古典舞，也不是印度舞，它就是敦煌舞。”
之后，在系统化的教学基础上，高金荣又创作编排了教学节目。1986年，应中国舞蹈家协会、敦煌吐鲁番学会等团体的邀请，赴京进行基本训练和教学剧目《敦煌梦幻》的汇报演出，受到了国内史学界、敦煌学界季羡林、任继愈、常书鸿、潘洁兹等学者，以及舞蹈艺术界专家吴晓邦、盛婕、董锡玖、李征一、张均等人的高度评价和赞誉。唐史学者胡戟撰文认为：高金荣敦煌舞基本训练课的开设，宣告了中国敦煌舞派的诞生。
化作春泥更护花
2009年年底，担任西北民族大学特聘教授的高金荣带着学生去台湾演出，有媒体以《两岸同台舞“飞天”》为题报道此次演出。然而很多人并不知道，那些同台演出的台湾演员也是高金荣的学生。此前，她已多次去过台湾，手把手地教台湾同胞学敦煌舞。
距离高金荣第一次将敦煌舞搬上讲台，已过去了整整30年。30年，自己教过多少学生，高金荣已经记不清。她只是想，如果身体允许，就要一直教下去。尽管退休已多年，但高金荣从没有让自己闲过一天。如今，75岁的高金荣依然站在讲台上，为年轻的舞者们讲授敦煌舞，她的眼神、她的舞姿、灵活而又生动。
在高金荣的卧室里，悬挂着几幅照片，她说，“那是我跳舞时拍的。”图片上的高金荣轻舞长袖，身形婀娜，细看，却又不像是演出照。高金荣解释：“我是搞教学的，这是我在教学时拍的。”30年时间，敦煌舞在高金荣的悉心孕育下，渐渐成熟；她教出的一批批学生在舞台上熠熠生辉。而高金荣，从来不曾享受过舞台的璀璨绚丽。
[NextPage]而在很久之前，她也曾是舞台的宠儿。1953年，当她从北京只身到甘肃，在省歌舞剧团担任舞蹈演员时，还只有18岁。那时候，她年轻漂亮，她在舞台上跳荷花舞、跳蒙古舞、跳鄂尔多斯舞……舞台的绚烂渐行渐远，如今，她只是一个幕后的角色，敦煌舞成为她生活的全部。
春节刚过，高金荣就开始思考新一年的工作打算：“今年要代表西北民族大学完成《敦煌舞教程》。”在这本教程里，她打算弥补之前的不足，填补更多的最新内容，她说要让大家看到一个更丰满、更完整的敦煌舞教学体系。
除了编教程，高金荣还将承担起培养硕士研究生的任务：“一开学就要忙着研究生的招考工作，西北民族大学今年首次招收敦煌舞表教方向的研究生，这在我国，也是第一次。”高金荣没有想带研究生会有怎样的辛苦，她只是满心喜悦：“这让我看到了希望，之前我只是重复再重复地教学，这让我很苦闷。现在我可以引导学生更深入地研究敦煌舞。”高金荣越来越意识到，敦煌舞还有太多的东西没有挖掘出来，她说自己来不及做完的工作，应该可以交给新招收的研究生去做了。有了这些后继力量，敦煌舞一定会根更深，花更艳。
1988年，高金荣从美国讲学回来，时任文化部部长王蒙曾对她说，“一个人一生做成一件事，足矣！这辈子就算没有白活。”今天，回想起这句话，高金荣略感欣慰。
（编辑：袁微）
