作者：杨东平

　　教育改革是“知易行难”的事，必须用一个个具体的行动，一点一滴地去改善、变革现实，迈出我们的“寸步”，改革才有一个起点，才能真实地启动。

　　日前，北京大学附中宣布取消今年小升初特长生招生计划，搅乱了已经相当混乱的小升初“战局”。人们纷纷猜度北大附中的用意。据媒体报道，学校有关人士解释，此举是推进学生全面发展的新思路，避免特长生培养中的“锦标主义”。

　　有人分析，由于特长生的学习成绩较弱，此举有利于提升生源的整体成绩。也有人认为，这一改革可能伤害学校的文化生态，损失学生群体的多样性。有家长认为，这对那些特长突出、但文化课成绩不突出的孩子不公平；对于其他仍旧招收特长生的学校而言，也是一种政策上的不公。而北京市教委、海淀区教委等认为，此举并非未来特长生政策“风向”的表态，似乎是在“消毒”，防止这一做法可能产生的扩散效应。

　　我认为，无论北大附中的本意如何，此举的社会效益是非常正面和积极的。在当前小升初择校竞争十分炽烈的情况下，从促进义务教育均衡发展的大义出发，能为之降温的举措即为善举。北大附中的此举，就是为如火如荼的择校热、考证热撤下了一块柴火。如果有更多的学校跟进，那么就真有可能将许多被逼无奈、考证成“疯”的小学生解放出来，还他们以睡眠、休息和娱乐，岂不是善莫大焉！

　　取消招收文体特长生，当然不是否定发展学生的兴趣爱好，只不过是使它与择校脱钩，从而恢复本来面目。众所周知，现在小学生操练“十八般武艺”，与奥数热、英语热一样，主要是小升初择校竞争制造出来的，已经在很大程度上背离了培养和发展孩子兴趣爱好的初衷，也是违背许多孩子的实际兴趣和爱好的。学校里由特长生组成的文艺、体育代表队，则成为学校的形象和素质教育的“花絮”，背离了面向全体学生培养发展他们的文体素质的价值。

　　中小学的特色教育应当重在普及，重在参与，而不是“代表队”的表演和所谓的“提高”，中小学生不应该过早地“专门化”，这种“生态”也许正是应当改变的。说此举对有文体特长的学生不公平是不能成立的，因为兴趣爱好本来就不应成为择校的条件。当然，更严格地说，义务教育阶段根本就不应该有择校和竞争。说此举对仍在招特长生的学校不公平更是可笑的，你也不招不就公平了吗？

　　其实，北大附中改革的价值并不难认识，据报道，北京市主管部门也曾酝酿过三年内逐步取消各类特长生。但事实是不但没有减少和取消，多所名校还在不断扩大特长招生，从而继续推动小学生的考证热和择校热。正是在这一背景下，北大附中率先改革的勇气特别可嘉。教育改革是“知易行难”的事，必须用一个个具体的行动，一点一滴地去改善、变革现实，迈出我们的“寸步”，改革才有一个起点，才能真实地启动。每一所名校都应当有这样的追求：努力成为一所令人尊敬的学校。

　　（编辑：陈霜天）